MÓDULO VI FORMAÇAO CONTINUADA

Plano de aula
Conteúdo:
Pluralidade cultural
Dados da aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula?
-Discutir sobre o preconceito e suas raízes na cultura brasileira partindo da abolição no Brasil
Duração da atividade:
Duas aulas
Conhecimento prévios trabalhados pelo professor com o aluno
-Descobrir o que os alunos sabem sobre a abolição da escravatura
-Discussão sobre a história de preconceito que os alunos conhecem.
Estratégia:
Conversar com os alunos sobre o racismo na sala de aula
Estimular os alunos a lerem as histórias sobre o tema
Caso seja possível utilizar os recursos da internet da aula
Relatório da aula dada:
A participação e aprendizagem dos alunos serão avaliados durante o desenrolar das atividade propostas.
As ideias desenvolvidas durante as aulas serão avaliados nas atitudes dos alunos nos trabalhos em grupos, nas discussões e na participação das interações em sala de aula

Fomação Continuada Módulo V

Temos que estarmos abertos com as diferenças demonstrando ações cotidianas através do respeito com as varias etnias, no combate a problemática do racismo dando adeus ao preconceito, desenvolvendo atividades de conhecimento dessa ativa mobilização, pois quando priorizamos atividades com diálogo, respeito, contação de histórias, recortes, colagens, cartazes, merecem destaque em sala de aula, mexer nos cabelos e trocar pequenos carinhos é uma forma de sensibilizar e perceber as diferenças.

FORMAÇÃO CONTINUADA MÓDULO V

ATIVIDADES DESENVOLVIDA COM OS ALUNOS DO PRÉ I B PROFESSORA ALMANIR.
COM RESPEITO AS DIFERENÇAS RACIAIS, TRABALHANDO COM RECORTE, COLAGEM E CONFECÇÃO DE CARTAZES, INTERAGINDO OS ALUNOS E DIALONGANDO SOBRE AS DIFERENTES ETNIAS.

MÓDULO V FORMAÇAO CONTINUDA

RELATORIO DE UMA AULA SOBRE A SOCILIZAÇÃO E INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS.
No primeiro momento pedi aos alunos do jardim b Vespertino, para que sentassem ao chão em forma de circulo, dando- lhes as boas vindas e iniciei a aula falando sobre as varias culturas, raças e cores que existe em nossa sociedade e comunidades onde vivemos. Fiz um comentário que todos têm sua contribuição na nossa comunidade e que devemos respeitar-nos uns aos e que perante Deus somos todos irmãos. A pesar de serem crianças pequenas elas entenderam, pois tentei falar da maneira mais simples possível. E logo ofereci aos alunos livros e revista para eles procurar figuras de pessoas pretas morenas e brancas e após recortá-las fizemos um cartas onde todos participaram e assim conseguiram entender um pouco a mais da importância de cada ser humano independente de raça ou cor e foi uma aula bem descontraída e interessante com a participação de todos.

MÓDULO V FORMAÇAO CONTINUADA

Módulo V Formação continuada
Reflexão sobre o pensamento racial na sociedade brasileira.
OS estudos indicam que a busca pelo saber da humanidade, enquanto totalidade, torna se visível no século XVIII com os legados da Revolução Francesa que pregava a tão famosa “Liberdade, Igualdade e fraternidade”. NÃO obstante, havia outras corrente de reflexão acerca das diferenças básicas entre os homens. No século XIX, esta última linha de pensamento denotada aflora, dando início a uma nova forma de especulação baseada em características morfológicas, intelectuais e morais. Ainda neste contexto, tivemos estudos visados em um interpretação do Brasil não mais como mata e selvageria. Apesar de todo o dito, Freyre não negou o problema do negro, porém findou por partir da idéia de que este problema não existia pelo negro não ter cultura ou ter uma cultura inferior. Tal problemática era centrada no fato de o negro ter chegado a América, na condição de escravo.
A enorme contribuição que os negros deram á construção da nossa sociedade não se isenta em seus estudos.